您的位置: 专家智库 > >

中医药高等教育学会临床教育研究会临床教学科学研究课题

作品数:88 被引量:420H指数:10
相关作者:吴圣贤胡守玉梁丽娜孙慧怡李潇更多>>
相关机构:北京中医药大学东直门医院天津中医药大学北京中医药大学更多>>
发文基金:中西医结合科研计划课题中华医学会医学教育分会医学教育研究立项课题国家自然科学基金更多>>
相关领域:医药卫生文化科学社会学经济管理更多>>

文献类型

  • 87篇中文期刊文章

领域

  • 57篇医药卫生
  • 45篇文化科学
  • 2篇经济管理
  • 2篇社会学

主题

  • 40篇中医
  • 40篇教学
  • 14篇教育
  • 9篇医师
  • 8篇住院医师
  • 8篇临床教学
  • 8篇课程
  • 7篇学法
  • 7篇医师规范化培...
  • 7篇住院医师规范...
  • 7篇教学法
  • 6篇医学生
  • 6篇院校
  • 6篇针灸
  • 6篇实践教学
  • 6篇护理
  • 6篇教学方法
  • 6篇PBL教学
  • 4篇中医内科
  • 4篇中医内科学

机构

  • 16篇北京中医药大...
  • 10篇天津中医药大...
  • 8篇北京中医药大...
  • 8篇广州中医药大...
  • 5篇大连医科大学
  • 5篇大连医科大学...
  • 4篇广州中医药大...
  • 4篇上海中医药大...
  • 4篇辽宁中医药大...
  • 4篇安徽中医药大...
  • 4篇北京中医药大...
  • 3篇广东省中医院
  • 3篇山东中医药大...
  • 3篇北京中医药大...
  • 2篇长春中医药大...
  • 2篇黑龙江中医药...
  • 2篇山东中医药大...
  • 2篇上海中医药大...
  • 2篇首都医科大学...
  • 2篇北京协和医院

作者

  • 5篇梁丽娜
  • 5篇胡守玉
  • 5篇吴圣贤
  • 4篇李潇
  • 4篇魏连海
  • 4篇孙慧怡
  • 3篇卢咏梅
  • 3篇朱晓林
  • 3篇肖永华
  • 3篇杜雅薇
  • 3篇隋华
  • 3篇陈静
  • 3篇刘延祥
  • 3篇张亮
  • 3篇侯丽
  • 3篇李立华
  • 3篇谢琼
  • 2篇李雁
  • 2篇储真真
  • 2篇闫颖

传媒

  • 9篇中医教育
  • 9篇中国中医药现...
  • 4篇中医药导报
  • 3篇中国民族民间...
  • 3篇中医药管理杂...
  • 3篇中国继续医学...
  • 2篇卫生职业教育
  • 2篇光明中医
  • 2篇继续医学教育
  • 2篇齐鲁护理杂志
  • 2篇中国校外教育
  • 2篇现代医院
  • 2篇中医药临床杂...
  • 2篇中国当代医药
  • 2篇中医学报
  • 2篇中华医学教育...
  • 2篇西部中医药
  • 1篇上海医药
  • 1篇齐齐哈尔医学...
  • 1篇华夏医学

年份

  • 5篇2023
  • 9篇2022
  • 8篇2021
  • 9篇2020
  • 9篇2019
  • 7篇2018
  • 2篇2017
  • 10篇2016
  • 8篇2015
  • 3篇2014
  • 4篇2013
  • 6篇2012
  • 2篇2011
  • 2篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2007
88 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
中医针灸治疗失眠症的临床效果分析被引量:2
2020年
针灸治疗失眠的方法有很多种,在临床应用中较为常用的包括毫针、灸法、耳穴等多种形式。本文通过对近年来不同针灸方法治疗失眠症的临床应用情况和研究效果的分析,综合笔者的所学所知和研究汇总,对中医针灸治疗失眠症的临床效果、取穴方法和行针时间等进行了分析。希望本文研究能为中医针灸治疗失眠症在临床上的应用推广具有一定的价值。
叶凤花刘延祥魏连海
关键词:中医针灸失眠症
中医护理本科生临床小讲课中PBL教学法的应用被引量:7
2015年
目的探讨PBL教学法在中医护理本科生临床小讲课中的应用效果。方法选取2011年广州中医药大学本科实习同学60名,随机分成实验组和对照组,在临床小讲课过程中分别实施PBL教学法和传统教学法,在实习结束前对学生综合技能考核成绩及评判性思维能力进行统计分析。结果 PBL教学组(实验组)的学生在综合考试成绩及评判性思维能力方面均优于传统组学生(对照组)(P<0.05)。结论在中医护理本科生临床小讲课中应用PBL教学法,教学效果良好,值得以后在临床护理教学工作中推广运用。
叶红张广清罗丽霞
关键词:PBL教学法中医护理
住院医师规范化培训中中医病案内涵缺失问题及对策被引量:3
2021年
目的通过补充中医病案内涵,提高住院医师规范化培训质量。方法随机抽取80份由中医标准化培训医师撰写的中医档案,参照中医病历书写的基本规则,逐项进行检查和分析。结果住院中医病案普遍存在的问题是中医病案内涵不完整、不完善,主要表现在四诊记录、辨证依据、三级查房记录等方面。结论通过调查,实施一系列提高住院医师规范化培训质量的对策,包括培训师知识技能、书写能力、三级查房要求、中医病案内涵评估等。
李潇国佳鑫蔡和平祁烁董青侯丽杨盼
关键词:中医住院医师规范化培训中医病案
后疫情时代SPOC线上翻转课堂教学模式在留学生针灸教学的应用被引量:5
2023年
目前国际疫情防控形式依旧十分严峻,留学生来华返校的具体时间依旧有待观察落实。在这种情况下如何采用线上教学方式打破时空限制,保质保量地完成教学任务,为后疫情时代针灸学的教学带来了很大的挑战。结合目前线上教学的实际需求,以“针灸治疗各论”中一个章节的教学内容为应用案例,从设计思路、设计内容、学习方式、评价手段等方面设计了小规模限制性在线课程(SPOC)线上翻转课堂的混合教学模式,旨在推动和完善疫情新形势下“混合式教学”改革,提高线上教学质量。
殷岳杉贾晓蕾刘春燕白鹏
关键词:针灸学线上教学留学生
吴圣贤分期论治易损斑块经验被引量:10
2020年
吴圣贤教授对易损斑块的治疗,是在"脉生痰核"理论体系下,根据不同易损斑块的病机特点,分别归属为痰核毒化期和痰核腐化期的溃疡斑块。其中痰核毒化期以热毒为病机关键,以热毒壅盛证为基本证型,治以清热解毒为大法,以四妙勇安汤为主方加减治疗,以期清解热毒,稳定易损斑块,控制病情发展;痰核腐化期以虚毒为病机关键,以气虚毒损证为基本证型,治以补气解毒,方以自拟补气解毒汤为基础加减。
苏文全杜雅薇吴圣贤
关键词:易损斑块四妙勇安汤
中医学专业临床实践教学体系构建的探索与研究被引量:3
2012年
临床实践能力是医学生必备的最重要能力之一。多年来,中医学专业的本科临床实践教学改革,一直是我院不断思考、深入探索和积极实践的重要工作。从2006年开始,借本科教学水平评估的契机,我院开始了实践教学新体系的构建工作,重点进行了实训中心建设,临床实践教学内容、环节、手段、考核和监管机制等方面改革。
冷炎宫晓燕辛国王铃
关键词:中医学专业实践教学体系
从中药的药性与季节性关系探讨中药合理用药被引量:2
2015年
目的:从中药的药性与季节性关系探讨中药合理用药的理论。方法:对某院2013年6-8月37521张和2013年11月—201 4年元月期间38169张中药处方部分中药用药进行总结,对比分析2013年6—8月和2013年11月—2014年元月期间中药使用的分布情况。结果:某院2013年6—8月份温里药、辛温解表药及温补药用量明显比2013年11月—2014年元月用量小,而芳香化湿药藿香、佩兰2013年6—8月份用量明显比2013年11月—2014年元月用量大,但寒凉药物2013年6—8月份用量却不比2013年11月—2014年元月用量大。结论:温里药、辛温解表药及温补药的使用符合中药药性理论及中药合理用药的要求,而寒凉药物的使用异常可能与临床辨证施治相关。
时敏李立华
关键词:中药合理用药
灸法为主治疗慢性疲劳综合征研究进展被引量:4
2021年
整理灸法治疗慢性疲劳综合征的文献,发现艾灸为主治疗该病的方法主要包括温和灸、隔物灸、扶阳灸、温针灸及艾灸与中药、埋线、推拿、拔罐等方法相结合的综合疗法,可达到温通补虚,提高机体免疫功能,改善疲劳状态的目的。
叶凤花刘延祥魏连海
关键词:灸法
对耳鼻喉科见习临床技能训练及量化考核的思考
2012年
耳鼻喉科学是临床医学中最具特色的学科之一,专业性极强,临床操作不易掌握,因而临床见习对学生尤为重要。可通过激发学习兴趣,调动学生的积极性和主动性。利用耳部检查、鼻部检查、咽喉部检查及病历书写4次见习,有针对性地对学生进行临床技能训练。通过细化耳鼻喉科临床见习的量化考核标准,使临床见习考核标准更加规范,进一步提高学生的临床见习质量。
刘巧平刘建华周蕾
关键词:耳鼻喉科临床技能训练
基于人本思想探讨中医肿瘤专科人文病房的多元化构建被引量:4
2023年
人本思想是中国传统思想文化的精髓,医学是人类社会文明发展的集中体现,而中医学是富含人文的医学且充满人文智慧。大健康理念下深入观察恶性肿瘤疾病的特质,可以发现人本思想视角下的“人文关怀”显得尤为重要。伴随着生物-心理-社会医学诊疗模式的转变,社会对医疗主体行为者提出更多更具体的要求。肿瘤专科病房是肿瘤患者主要诊疗场所,人文病房的构建将有助于患者得到更为客观、有效、全面、人性化的诊疗服务。本文基于人本思想角度,从医疗行为主体、医疗环境、医疗实践多方面对肿瘤专科人文病房构建提出构想和探讨,以期为医学人文在中医肿瘤学临床实践提供现实借鉴和指导。
刘鹏刘鹏余玲余玲冯高飞
关键词:人本思想中医肿瘤学医学人文
共9页<123456789>
聚类工具0