佟华
- 作品数：71 被引量：194H指数：13
- 供职机构：白城师范学院更多>>
- 发文基金：吉林省科技发展计划基金国家自然科学基金吉林省自然科学基金更多>>
- 相关领域：理学文化科学化学工程轻工技术与工程更多>>
- 关于应用多媒体课件辅助物理演示实验教学的思考被引量：1
- 2007年
- 根据教学要求和教学需要,将多媒体课件适当地运用到演示实验教学中,不仅可以完善演示实验教学效果,体现现代化的教学手段和教学方法,还可以开阔学生的思维和视野。但是,在多媒体课件的运用中要把握好度的问题,才能真正培养学生的动手实践能力。
- 佟华徐开琴
- 关键词：多媒体教学课件物理演示实验
- 水环境下羟自由基致布洛芬分子损伤的机理被引量：8
- 2019年
- 采用基于密度泛函理论的B3LYP方法和从头算的MP2方法,结合自洽反应场理论的SMD模型方法,研究了水汽环境下羟自由基致2种构象的布洛芬分子损伤及水溶剂化效应。研究发现:羟自由基致布洛芬损伤有羟自由基(水分子簇)抽α-氢和羟自由基加成到苯环两种机理。势能面计算表明:对于布洛芬分子构象1,水分子辅助羟自由基抽α-氢的反应通道具有优势,抽氢反应能垒是34.68kJ/mol;对于布洛芬分子构象2,羟自由基抽α-氢的反应通道具有优势,抽氢反应能垒是34.81kJ/mol;羟自由基加成到苯环的能垒大约是26.00kJ/mol;损伤的布洛芬分子难以修复。水溶剂化效应对羟自由基(水分子簇)抽α-氢和羟自由基加成到苯环致布洛芬损伤反应的影响很小。
- 姜春旭王佐成高峰佟华杨晓翠丛建民
- 关键词：布洛芬羟自由基过渡态能垒
- 素质教育理念下关于物理实验教学改革的思考被引量：4
- 2005年
- 作者以素质教育三大原则为指导,论述了在物理实验教学改革中应该思考和注意的相关问题。
- 佟华
- 关键词：物理实验教学素质教育学生主体地位开放性
- MOR分子筛对赖氨酸分子手性转变反应的限域催化被引量：11
- 2016年
- 采用组合的量子化学ONIOM方法,研究MOR分子筛12元环孔道对赖氨酸分子手性转变反应的限域催化.结果表明:限域在MOR分子筛12元环孔道的客体与裸环境下的构象不同,过渡态a_TS2@MOR的1C—5N键长缩短,中间体SINT1@MOR的12H与9O,11H与9O以及12H与10O间的距离缩短;手性转变反应有a,b,c 3个通道;通道a为手性转变反应的主反应通道,决速步骤的Gibbs自由能垒为229.7kJ/mol,比裸反应决速步骤的Gibbs自由能垒252.6kJ/mol明显降低,即MOR分子筛对赖氨酸分子的手性转变反应有一定的限域催化作用.
- 闫红彦赵晓波高峰佟华梅泽民王佐成
- 关键词：赖氨酸过渡态微扰
- 基于密度泛函理论的气相下α-Ala·Fe2+配合物手性转变机理被引量：14
- 2020年
- 采用密度泛函理论的M06和MN15方法,研究了两个S型α-丙氨酸分子(S-α-Ala1和S-α-Ala2)与Fe2+的配合物S-A1和S-A2的手性转变.研究发现:S-A1的手性转变可通过以氧、氮、铁、氧与氮联合以及氧与甲基碳联合为桥的氢迁移实现.S-A2的手性转变可通过打开螯合环接S-A1的异构实现,还可打开螯合环通过以氧、铁及氧与甲基碳联合为桥的氢迁移实现;还可通过羧基内氢迁移后,以羰基氧及羰基氧和甲基碳联合为桥的氢迁移实现.势能面计算表明:以铁为氢负离子迁移桥梁的S-A1和S-A2手性转变反应具有优势,活化自由能垒分别是235.0和204.4kJ·mol^-1左右.结果表明:α-Ala·Fe^2+配合物可以很好地保持其手性特征.
- 姜春旭陈凤清张雪娇陈静思佟华王佐成
- 关键词：过渡态能垒
- 水液相下α-丙氨酸Co(Ⅱ)旋光异构的密度泛函理论研究被引量：6
- 2022年
- 采用密度泛函理论的M06和MN15方法,结合自洽反应场理论的SMD模型方法,研究了两性及中性α-丙氨酸(α-Ala_1和α-Ala_2)与Co^(2+)配合物在水液相下的旋光异构。α-Ala_1·Co^(2+)可在4个通道(a、b、c和d)实现旋光异构:a通道是质子以羧基底部的氧为桥迁移;b通道是α-氢迁移至羧基底部的氧后,质子在纸面内从氨基向α-碳迁移;c通道是质子以羧基上部的氧为桥迁移;d通道是α-氢迁移至羧基上部的氧后,质子在纸面内从氨基向α-碳迁移。α-Ala_2·Co^(2+)的旋光异构有2个通道(a和b):a通道是其异构成α-Ala_1·Co^(2+)后,再按α-Ala_1·Co^(2+)异构的方式进一步异构;b通道是质子以羰基氧和甲基碳为桥迁移。势能面计算表明:α-Ala_1·Co^(2+)在a和b通道的旋光异构具有优势,隐性溶剂效应下决速步能垒为283.1 kJ/mol,显性溶剂效应下该能垒降至120.3 kJ/mol;α-Ala_2·Co^(2+)在a通道的旋光异构具有优势,决速步能垒与α-Ala_1·Co^(2+)在a和b通道旋光异构的能垒相同。结果表明,水液相下α-丙氨酸Co(Ⅱ)很难发生旋光异构。
- 彭国强刘芳张雪娇雷泽平郝成欣佟华丛建民丛建民
- 关键词：密度泛函理论旋光异构能垒
- 论素质教育原则在物理实验教学中的体现被引量：1
- 2003年
- 物理实验教学是物理教学中的一种实践形式,在提高学生的素质、培养学生的能力上有着不可忽视的优势。本文详细论述了素质教育的主体性、全面性和发展性原则在物理实验教学中的充分展现;充分肯定了物理实验教学的优势所在;从素质教育的视角,进一步说明了物理实验教学的重要性。
- 王宏明佟华
- 关键词：素质教育物理实验教学教学原则教学手段高校
- 基于氨基作H转移桥梁单体α-Ala的手性转变机理被引量：43
- 2015年
- 采用密度泛函理论的B3LYP方法和微扰论的MP2方法,计算氨基作为H转移桥梁时,单体α-Ala分子手性转变过程中极小点和过渡态的结构、零点振动能和相关体系的单点能.反应通道研究发现:氨基作为H转移桥梁,单体α-Ala分子的手性转变有两个通道,一个是手性碳的H直接以氨基为桥,转移到手性碳另一侧,α-Ala分子实现手性转变;另一个是手性碳的H依次以羰基和氨基为桥,转移到手性碳另一侧,α-Ala分子实现手性转变.势能面计算表明:第一反应通道上的最高能垒为266.1kJ·mol-1,低于第二通道和只以羰基为H转移桥梁的手性转变反应通道的最高能垒319.9kJ·mol-1,也低于羧基作桥和羰基与甲基共同作桥的最高能垒316.3和337.4kJ·mol-1.结果表明:H只以氨基为桥,从手性碳的一侧迁移到另一侧的通道,是单体α-Ala手性转变反应的最优通道.
- 李忠佟华杨晓翠程彦明王佐成梅泽民
- 关键词：手性氨基Α-丙氨酸过渡态微扰论
- 空腔辐射中辐射压强与辐射能量密度之间关系被引量：1
- 2005年
- 统计物理学中,在推导空腔辐射的u(T)=αT4公式和求辐射场的熵公式时,两次都用到了辐射压强与辐射能量密度两者之间的关系.本文从能量守恒的角度对两者之间的关系进行分析和推证.
- 佟华
- 关键词：统计物理学
- 伽利略在自由落体运动研究中科学方法的运用被引量：2
- 2011年
- 伽利略是实验物理学的鼻祖和创始人,在伽利略之前,有人倡导实验,有人重视数学推理,但是伽利略把两者有机结合使之成为一套科学的研究方法.本文以伽利略对自由落体运动规律的研究为例,详细分析了这一科学方法在物理规律研究中的有效运用.
- 佟华赵云峰
- 关键词：伽利略科学思想方法
