兰智高
- 作品数：48 被引量：152H指数：7
- 供职机构：黄冈师范学院更多>>
- 发文基金：湖北省高等学校省级教学研究项目国家科技支撑计划湖北省教育厅科学技术研究项目更多>>
- 相关领域：理学文化科学自动化与计算机技术自然科学总论更多>>
- 对大、中学物理实验教学衔接的研究被引量：6
- 2002年
- 从分析大、中学物理实验教学衔接的现状入手,提出了大、中学物理实验教学顺利衔接的措施。
- 兰智高
- 关键词：物理实验教学教学衔接教学观念教学内容
- 论普通物理教学中的“前概念”被引量：7
- 2001年
- 本文从认知心理学角度分析“前概念”形成的心理学基础 ,总结出普通物理教学中“前概念”的几种情形和使学生正确掌握物理概念的做法。
- 兰智高杨昌权
- 关键词：普通物理教学前概念教育心理学教学方法
- 基于LEACH的无线传感器网络簇首选取改进算法被引量：13
- 2019年
- 针对无线传感器网络(WSNs)LEACH路由协议中簇首选取不合理和能耗过高等问题,提出了一种基于LEACH的簇首选取改进算法LEACH-M。通过利用ZigBee协议中的分布式地址分配策略,首先计算出各节点的网络地址,然后结合其剩余电能来优化簇首选取阈值。此外,通过在LEACH-M中加入簇首竞争轮换机制,一方面均衡了WSNs的能耗负载,另一方面避免了簇首提前死亡而导致的路由瘫痪。NS-2.35仿真实验表明,在100 m×100 m的小面积监测和300 m×300 m的大面积监测中,所提出的算法最多能够延长33%的网络寿命,降低46%的网络能耗,增加68%的基站数据接收量。
- 赵亮兰智高熊志利
- 关键词：无线传感器网络LEACH路由算法
- 关于“提高大学生科学素养”的探索与实践被引量：2
- 2006年
- 提高大学生科学素养是素质教育的本质要求,本文结合教学研究的实际情况,谈谈我院在提高大学生科学素养方面的做法.
- 兰智高梁雨平陈年友尹建武项俊
- 关键词：教学
- 一种土壤远程定位监控系统
- 本实用新型涉及温室大棚技术，具体涉及一种土壤远程定位监控系统，包括至少1个用户端和PC机监控中心；各用户端均包括定位与检测系统、控制系统、单片机最小系统和无线收发模块，单片机最小系统分别连接定位检测系统和控制系统，单片机...
- 熊杰兰智高
- 文献传递
- 物理演示实验教学设计的三个维度
- 2006年
- 学生感性认识的缺乏、感性认识与理性认识脱节以及“三维教学目标”中维度的缺失,是中学物理演示实验教学面临的带有共性的困难。要克服这些困难,有必要从认识的“内涵及程度”,认识的路径以及认识的方法三个维度对演示实验教学过程进行系统化设计。
- 周宏弟兰智高邓江华
- 关键词：中学物理教学设计
- 一元算符逻辑理论四探——毕克霍夫-冯·诺依曼量子逻辑存疑被引量：3
- 2013年
- 冯.诺依曼和毕克霍夫创立的量子逻辑是关于量子力学的测量语言的逻辑,它被认为揭示了弱于经典否定关系的正交补关系、经典逻辑的分配律不再适用的量子析取性和二值逻辑不再够用的偏序性,并由此发展出跨学科的一个研究传统和几个学派。文章基于"一元算符逻辑理论"而认为:量子逻辑至少在运用格论表示其量子析取的非分配性时不自洽,但认为量子逻辑仍是一个十分重要的学术尝试。
- 万小龙兰智高陈明益
- 关键词：量子逻辑
- 大别山区域中小学科学教师现状调查研究——以黄梅县为例被引量：1
- 2015年
- 大别山区域是经济发展欠发达地区。由于历史原因和客观条件的制约,大别山地区中小学科学教师相对匮乏,专业化水平不高,教育观念和教学方法相对落后,导致区域内民众科学素养偏低,这已经成为制约大别山经济社会发展的重要隐形因素。本研究以大别山区域科学教育基础较好的黄梅县中小学科学教师为调查对象,获得了该县中小学科学教师队伍基本情况的第一手资料,分析区域内科学教师队伍的基本特征,并将城区与乡镇中小学科学(包括物理、化学、生物)教师队伍的基本情况进行对比分析,找出了该县科学教师队伍存在的问题,给出了优化科学教师队伍的策略。
- 胡锦秀兰智高
- 关键词：科学教师
- 一种低功耗无线温度传感器信号唤醒模块
- 本实用新型涉及一种无线温度传感器，尤其涉及一种低功耗无线温度传感器信号唤醒模块。本实用新型要解决的技术问题是提供一种耗能低、使用寿命长、应用范围宽的低功耗无线温度传感器信号唤醒模块。为了解决上述技术问题，本实用新型提供了...
- 谢伟兰智高
- 高校实验教学示范中心建设中的几个概念诠释——实验教学体系构建中的“型”“性”之争被引量：3
- 2007年
- 从"型"、"性"的语义分析出发,以国家出台建设实验教学示范中心文件的语境为线索,以实验教学体建构和实验教学内容的科学取舍为切入点,对几个有典型示范作用的实验教学示范中心的建设情况进行实证分析,得出各高校在实验教学示范中心的建设过程中,只要我们认真学习领会国家相关文件精神,把握实验教学示范中心建设的实质,仔细研究《国家级实验教学示范中心评审指标体系》中的评审指标内涵及相关主要观测点,结合各高校自身的实际情况,构建总体符合国家要求,在逻辑上自恰的实验教学新体系,彻底跳出"型"、"性"之争的怪圈。
- 兰智高项俊陶维孝
- 关键词：实验教学
