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殷玉新

作品数：46 被引量：314H指数：11
供职机构：华东师范大学教育科学学院课程与教学研究所更多>>
发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目浙江省哲学社会科学规划课题更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教自动化与计算机技术经济管理更多>>

合作作者

文献类型

  • 42篇期刊文章
  • 3篇学位论文
  • 1篇会议论文

领域

  • 44篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇自动化与计算...

主题

  • 25篇教师
  • 11篇教育
  • 7篇社区教育
  • 7篇师专
  • 7篇教师专业
  • 7篇教师专业发展
  • 6篇自我
  • 6篇自我导向
  • 5篇新教
  • 5篇新教师
  • 5篇课程
  • 4篇知识图
  • 3篇语文
  • 3篇语文课
  • 3篇语文课程
  • 3篇知识
  • 3篇知识图谱
  • 3篇谱分析
  • 3篇教育教师
  • 3篇教学

机构

  • 46篇华东师范大学
  • 2篇俄亥俄州立大...
  • 1篇合肥学院
  • 1篇郑州师范学院
  • 1篇上海海洋大学
  • 1篇淄博师范高等...

作者

  • 46篇殷玉新
  • 3篇邹逸
  • 3篇陈桂生
  • 2篇马洁
  • 1篇沈明霞
  • 1篇宋增福
  • 1篇江芳
  • 1篇王德晓
  • 1篇胡惠闵
  • 1篇王永刚
  • 1篇王海英

传媒

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  • 3篇成人教育
  • 3篇上海教育科研
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  • 2篇外国中小学教...
  • 2篇基础教育
  • 2篇职教通讯
  • 2篇现代基础教育...
  • 1篇教育发展研究
  • 1篇外国教育研究
  • 1篇比较教育研究
  • 1篇中国教育学刊
  • 1篇学位与研究生...
  • 1篇河北大学成人...
  • 1篇教育科学研究
  • 1篇湖南师范大学...
  • 1篇国家教育行政...

年份

  • 2篇2018
  • 3篇2017
  • 14篇2016
  • 14篇2015
  • 7篇2014
  • 5篇2013
  • 1篇2012
共 46 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
自我导向教师专业发展框架的建构尝试与启示
2015年
自我导向教师专业发展是基于教师的内在发展需求,以自我导向性和丰富生活经验为基础,与教师生活密切相关,能够立即应用并改进教学实践的发展模式,是一种内在路径的教师专业发展路径。本文通过以有效教师专业发展为基点,建构了以职业效能感和教学效能感为支撑的自我导向教师专业发展框架,期待能够为测量内在的教师专业发展水平提供一种借鉴和参照。
殷玉新华逸云
关键词：职业效能感教学效能感
社区学院教师的自我导向学习准备度研究
2015年
社区教育教师是社区教育工作主力军,社区教育教师专业化程度也越来越成为影响社区教育发展水平的重要因素。本研究选取112位社区学院教师作为研究对象,以性别、年龄、学历、工龄和单位性质等个人身份因素为变量,使用SPSS统计分析软件,研究其与自我导向学习准备度的相关性。并基于研究结果,提出相关对策和建议。
殷玉新
社区教育教师自我导向学习准备度研究 ——基于对上海市社区学院教师的调查
社区教育教师是社区教育工作的主力军,社区教育教师的专业化程度也越来越成为影响社区教育发展的重要因素,因此不断学习与培训也越来越受到重视。影响教师学习的主要因素有：组织因素和个人因素。本研究主要立足社区学院教师的个人身份因...
殷玉新
情景学习理论及新进展研究——基于莱夫和温格的思想探索被引量：25
2014年
情景学习理论早已名声鹊起,国外众多教育学专家对此研究已然相当深入,而国内相关研究有很大的发展空间。文章基于莱夫和温格的相关思想,再次简要推介情景学习理论及其新进展,希望能够助推学习理论的丰富和实践探索的指导。
殷玉新
关键词：情景学习
为何课业负担始终无法减轻——以新课改过程中的减负为例被引量：4
2015年
新课改已经进入关键期,课业负担问题却阻碍着新课改的继续推进。文章通过回溯新课改时期的减负努力,以数据库中课业负担调查结果为依据,探讨课业负担始终无法减轻的根源。希冀基于此,能够为制定科学有效的减负措施提供若干建议。
殷玉新华逸云
关键词：课业负担新课改数据库
21世纪以来我国社区教育研究的热点领域和前沿主题——基于对CNKI数据库刊载文献的知识图谱分析被引量：5
2016年
以2001-2015年间"社区教育"为篇名的刊载于CNKI数据库的2544篇文献为研究对象,运用文献计量分析软件CiteSpace,绘制了21世纪以来我国社区教育研究的知识图谱,呈现了我国社区教育研究的热点领域:在理念层面为终身教育、终身学习、和谐社会、学习型社区;在服务对象层面为社区全体成员、农村社区教育;在实施形式层面为教育实验、学习活动;在实施载体层面为学校教育、远程教育、电大、老年教育、家庭教育;主阵地为社区学校和社区学院。其中,终身教育和学习型社区为稳健型前沿;农村社区教育和社区学校为渐增型前沿;教育实验为趋弱型前沿。基于此,建议回归本源寻找社区教育的本质属性,发挥社区教育在构建学习型城市中的作用,更加重视提升社区教育工作者专业化的相关研究。
王永刚殷玉新
关键词：社区教育知识图谱
21世纪以来国外教师学习研究的学术进展研究——基于对683篇SSCI文献的可视化分析被引量：1
2017年
本文以2001-2015年间刊载于《Teaching and Teacher Education》和《Journal of Teacher Education》杂志的683篇与教师学习相关的文献为研究对象,运用可视化分析软件Cite Space Ⅲ,分别从热点主题、演进趋势和知识基础三个方面揭示并分析了21世纪以来国外教师学习研究的学术进展。据此,建议我国未来的教师学习研究要重点聚焦教师学习研究的热点主题,密切关注教师学习研究的演进趋势,立足适切有效的教师学习研究的知识基础。
马洁殷玉新
关键词：教师学习学术进展可视化分析
教师实践性知识的获得:为何与何为被引量：17
2015年
实践性知识是教师在具体的教育情境和教学实践过程中洞察并获得的实践智慧,被称为是教师专业发展的主要知识基础,但是实践性知识却无法通过理论性知识的获得路径而获得。因此,需要探寻一种新型获得路径:编码、抽象和扩散的过程,呈现不同形态的实践性知识,并在教育实践情境中不断创新,促进实践性知识再次编码、抽象和扩散。通过不断内化编码、理论升华、扩散分享等有效途径,促进教师在实践性知识影响下的教学实践活动的发生与改善,探寻教师获得实践性知识的有效路径,以推动教育实践情境中的教师专业发展。
殷玉新
关键词：实践性知识扩散教师专业发展
我国研究生教育研究的热点领域和前沿主题——基于2005-2014年CSSCI数据库刊载文献的知识图谱分析被引量：13
2016年
以CSSCI数据库2005-2014年刊载的786篇文献为研究对象,运用文献计量分析可视化软件CiteSpace绘制关键词的知识图谱,发现近十年来我国研究生教育研究的热点领域:在教育类型层面为专业学位;在专业类型层面为情报学、图书馆学、档案学和工程学;在教育理念层面为教育创新和国际化;在教育活动层面为教育改革、教育发展、教育管理、教育质量和质量保障、课程设置、培养模式;学科建设和教育研究也是热点领域。在我国研究生教育研究的前沿主题中,专业学位为渐增型关键词;培养模式为稳健型关键词;教育质量和培养质量、教育管理、课程设置、学科建设为渐弱型关键词。
殷玉新王海英
关键词：知识图谱
学习型组织在推进国际化社区教育中的价值分析
2014年
国际化已经逐渐成为未来社区教育的发展趋势,国际化社区教育进程将成为衡量一个国家社区教育发展水平的要素。叙述学习型组织在推进国际化社区教育中的重要价值及作用,提出有关学习型组织的若干思考与启示,以期在推进国际化社区教育中,对学习型组织培育有所启迪,进而使其打开新思路,拓展新视野。
殷玉新
关键词：学习型组织
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