何理
- 作品数：10 被引量：12H指数：2
- 供职机构：天津商业大学更多>>
- 相关领域：建筑科学文化科学一般工业技术艺术更多>>
- “趣阅启智”型乡村儿童阅读体验情感化设计策略研究
- 2025年
- 目的 旨在提供一套系统化的研究理论与实践策略以指导乡村儿童阅读体验的情感化设计,为乡村教育与文化振兴注入新思路与新样例。方法 通过对“情感化设计”的概念予以“本土化”释义,剖析乡村儿童阅读体验情感化设计现状问题,融合“文化人工物”的造物标准,提出“四理法”设计原则与应用策略,对相关实例设计成效的具体表现予以论述。结果 为孩童营造了富有层次感、沉浸感与启发性的趣味情境,提升了乡村儿童阅读体验的场景品质、环境效能与情感体验,增强了孩童阅读、交流与学习的动机与质量,促进了儿童身心情感、责任意识与文化认同的全面健康发展。结论 有效加深了乡村儿童阅读体验的媒介信息、环境功能与情感服务的互融程度,丰富并优化了阅读体验的情感化设计理论维度与实践架构。
- 何理孔帅那宇王艺淳
- 关键词：情感化设计乡村教育文化振兴
- 产品设计表现技法之研究被引量：1
- 2012年
- 针对工业设计领域目前没有准确的名称称谓产品造型设计过程中产品设计表现这个环节以及尚未确立系统的表现技法和它们的称谓的实际状况,确定了产品设计表现这一环节的准确称谓和各技法的科学分类;界定出具体画法的概念并阐述了诸概念产生的依据和它们之间的逻辑关系;总结出完成好诸技法的三十六个诀要。
- 王富瑞孙浩何理王焕佳
- 促进深度学习的混合式教学初探——以雨课堂在《环境设计方法与技术》中的应用为例被引量：2
- 2021年
- 为了构建《环境设计方法与技术》课程的混合式教学模式,帮助学生正确认识并应用深度学习,激发其内在学习动力与创造力,通过结合教学现状与雨课堂的信息技术,将课程的知识传递、维度认知、情感体验、质量检测等内容体系进行重塑。并对教学的资源整合、目标定位、活动开展、成效评价等理念予以革新。形成了可融于混合式教学模式与深度学习能力循环训练模型的应用方法,促进了环境设计专业教学的信息化与开放性,弥补了以往课程授课模式、互动形式、评测方式等方面的不足,显著改善了学生的深度学习状态与能力,提升了学习成效。
- 孔帅孙皓何理
- 关键词：混合式教学环境设计教学实践
- 论科技意识形态及其对艺术生产的意义被引量：1
- 2019年
- 科学技术的进步是社会发展的前提条件,技术水平的不断更新为现代生活带来了巨大改进。科学技术的发展,加快了国家与人民对于科学技术的意识改观。科技发展使生活方式多样化,从新的视角发掘艺术生产,各式各样的发明充斥着我们的生活,日常生活变得更加有趣、富有新意。
- 何理
- 关键词：艺术
