常宝宁
- 作品数：45 被引量：357H指数：13
- 供职机构：西南大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学哲学宗教更多>>
- 法国义务教育扶持政策与我国教育均衡发展的政策选择被引量：17
- 2015年
- 特别扶持政策是法国政府为促进义务教育均衡发展采取的重要举措,有效改善了法国义务教育失衡现象。借鉴法国政府在贫困地区和弱势群体中的特别扶持政策,我国政府可通过建立教育优先区、实施教师定期流动制度、建立贫困地区学生学业辅导制度、建立学生发展指导制度等举措来促进义务教育的均衡发展。
- 常宝宁
- 关键词：义务教育
- 美国KIPP学校发展的成效与启示被引量：7
- 2011年
- KIPP学校在长期的发展中形成了自身的特点,它以提高学生的学业成绩、发展学生的个性品质为使命,以高期望、卓越承诺书、超长的学习时间、强有力的领导和注重绩效为支柱,以高素养的师资、自主的学校管理为保障,在美国获得了快速发展。借鉴美国KIPP学校发展的成功经验,可以从学校办学模式和自主管理、促进教育公平等方面为我国普通学校的发展提供相关指导。
- 常宝宁何玉玲
- 关键词：教学绩效
- 台湾综合高中发展的政策举措及其启示被引量：4
- 2014年
- 综合高中对于促进普职融合、引导学生多元选择、自主分流、适性发展具有重要作用。台湾地区高度重视综合高中的发展,先后从制度建设、经费投入、课程设置、教师队伍建设等方面采取了一系列政策法规保障综合高中的发展。实践证明,台湾综合高中不论在数量扩张还是质量提升方面都取得了显著成效。我国大陆综合高中应尽快建立综合高中政策法规体系、保障综合高中经费投入、健全综合高中课程体系、提高综合高中教师质量、制订综合高中发展评价指标。
- 常宝宁
- 一种唤醒灵魂的教育——评雅斯贝尔斯的《什么是教育》
- 2010年
- 卡尔·雅斯贝尔斯（1883-1969）是德国伟大的哲学家，精神病理学家，现代存在主义哲学主要代表人之一。其主要代表作之一《什么是教育》以存在主义哲学为认识论基础，从“生存、自由、超越”的存在主义哲学观出发，面对科学主义的冲击，详尽地论述了作者对教育问题的见解，致力于探索如何让教育摆脱功利主义和世俗化的困扰，
- 常宝宁田爱英
- 关键词：《什么是教育》雅斯贝尔斯存在主义哲学灵魂唤醒认识论基础
- 免费师范生教育存在的问题及其对策研究被引量：4
- 2014年
- 免费师范生教育是加强教师队伍建设的重要举措。从目前免费师范教育的实施来看,还存在诸如遴选与退出机制缺乏、培养目标定位不准确、课程设置不合理、教育实习不规范等诸多问题,基于此,本研究从建立科学合理的准入与退出机制、明确培养目标、设置灵活的课程结构、完善"本硕一体化"的免费师范生培养新机制、加强教育实践指导等方面提出相关政策建议。
- 高政常宝宁
- 关键词：免费师范生师范生教育
- 三位一体教师教育实习实践模式研究被引量：21
- 2017年
- 教育实习是培养卓越教师的关键环节。然而,传统的教育实习模式由于目标定位不准确、实习学校质量不高、指导教师能力不强、管理体系不完善等特点,已不能适应未来教师的发展。构建集全程性、多样性、层级性、协同性、多元性为一体的教师教育实习实践模式,是加强教育理论与实践衔接,提高教师教育质量,培养高素质专业化中小学教师的重要举措。
- 李录琴常宝宁
- 关键词：教师教育教育实习
- 教师教育一体化:本体特征与核心要素被引量：10
- 2013年
- 教师教育一体化已成为教师教育改革与发展的基本趋势。基于教师个体发展的视角,教师教育一体化本质上是教师个体不断自我适应、自我发展、自我超越的动态变化过程。教师教育一体化其核心包括教师教育培养目标的一体化、教师教育课程体系的一体化、教师教育组织机构的一体化、教师资格认定评价一体化和教育资源配置一体化等内容。
- 常宝宁
- 关键词：教师教育本体特征
- 生活视野中的课堂教学被引量：1
- 2008年
- 课堂教学的质量、内涵,直接影响学生身心的健康发展。提高课堂教学的质量与效益,是教学追求的本质所在,而这一目的的实现,要从课堂教学内容的现实性、课堂教学中师生的互动性以及教学反思和多元参与等方面着手。
- 李福琴常宝宁
- 关键词：课堂教学教学反思
- 我国综合高中的发展及其课程结构设计研究
- 高中教育在整个国民教育体系中具有独特的地位和价值。然而，长期以来，我国的中等教育，尤其是高中教育缺乏融合性、贯通性和灵活性，忽视了个体所具有的不同的个性、气质、期望和才能，采用同一种类型、同一课程、同一种模式--为升学做...
- 常宝宁
- 关键词：课程结构教育方式
- 西北贫困地区教师队伍状况调查报告被引量：5
- 2007年
- 西北贫困地区基础教育的发展已严重影响了我国新一轮基础教育课程改革的实施。而基础教育的发展，师资队伍的加强是关键。我们通过对西北贫困地区教师的问卷调查及其数据分析，旨在了解实际情况的基础上，就如何加快西北贫困地区教师队伍建设提出相关建议。
- 李录琴常宝宁
- 关键词：贫困地区教师队伍
